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幼儿故事比赛名字边框,幼儿园故事栏目名称
发布时间:2024-05-27 15:37:35·浏览量:7704

本篇文章给大家谈谈幼儿故事比赛名字边框,以及幼儿园故事栏目名称对应的知识点,文章可能有点长,但是希望大家可以阅读完,增长自己的知识,最重要的是希望对各位有所帮助,可以解决了您的问题,不要忘了收藏本站喔。

本文目录

  1. 幼儿园小班教案
  2. 英雄人物的事迹30字
  3. 幼儿园教案

一、幼儿园小班教案

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢?以下是我收集整理的幼儿园小班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

1、知道并理解绘本所讲的故事内容,激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。

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2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物,让幼儿更勇敢地面对生活。

3、能和父母一起动手制作大怪物的面具,体验亲子游戏的快乐。

“天黑了,怪物要出来了,你觉得怪物长什么样子的呀?”

“今天有一只绿色大怪物要来了,你们想看看它吗?出示课件

师:这是什么呀?这是一双什么样的眼睛呢?一双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢?

第二页:绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。)

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第三页:有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴

第五页:有一头乱蓬蓬的紫色头发。

师打开封面绿绿的脸,我们就叫他绿色大怪物。

教师“宝宝,你们怕这个绿色大怪物吗?”“有没有被它吓倒?”“那我们一起说,你是吓不倒我的!”

“宝宝你们真勇敢,那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀?”

“我呀,有个好办法可以赶走大怪物,你们信吗?”“那我们一起来试试。”

“走开,乱蓬蓬的紫色头发!”(教师边说边做推开的动作,说完再翻书)

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“哇,有没有走开呀?那我们一起来赶走头发好不好?”

“哇,赶走头发了,鼓鼓掌,我还会赶走别的呢!”

“头发、耳朵都被赶走了,还有什么呀?”“

哪个宝宝会赶走鼻子的呀?什么颜色的呀?”“这是蓝绿色的长鼻子哦!”

“男宝宝你们会不会赶走大怪物呀,绿色大怪物的绿色大脸我们一起来赶走它好

“大怪物说声音太小了,你是赶不走我的,大声一点一起把他赶走?“看看,还有什么没赶走呀?”“谁来赶走它?”“我们一起大声说走开,绿色大怪物!”

三、阅读绘本,感受赶走大怪物的乐趣。

师:“绿色大怪物走开了,我们一起说永远永远不准回来!”“直到我们说可以。”

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“宝宝们,大怪物可以回来了吗?”

“那我们一起吧它喊回来吧,好不好!”

幼儿和父母一起制作自己心中的大怪物的脸(如:红眼睛,蓝头发等)之后。

请幼儿与同伴,尝试用“乱蓬蓬,红彤彤”等形容词完整的进行表述。之间互相交流。

1、体会环境与人的密切关系,有初步的自我保护意识。

2、知道天气寒冷时,要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。

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3、能正确地给洋娃娃穿戴衣物,发展动手能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

重点:想出并说出各种御寒的方法,有初步的自我保护意识

难点:能正确地给洋娃娃穿戴衣物

经验准备:幼儿已初步感知冬天的特征

物质准备:洋娃娃人手一个,各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

1、教师:“现在是什么季节?”“冬天,天气变冷了,我们该怎么办呢?”

2、启发幼儿说出:天气变冷了,要多穿衣服,穿厚衣服,带上手套、帽子,围上围巾;要多活动,积极锻炼身体。

1、教师:“喝完热开水身体感觉怎么样?”

让幼儿体会:天冷了,喝了热开水好温暖、好舒服。

2、教师:“冬天里,你们还喜欢吃什么样的东西?”

告诉幼儿,天气冷了,要吃热的东西。

1、教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说:“天气变冷了,洋娃娃冻得直发抖。小朋友,咱们快给她想个办法,怎么才能使洋娃娃不冷呢?”

2、组织幼儿讨论各种御寒的办法,如:穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。

3、请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物,并带领洋娃娃去户外做运动。教师观察指导,帮助动手能力较差的幼儿。

幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。

小班幼儿动手能力弱,自我保护意识差,不能主动地去适应天气的变化。本次活动从幼儿的生活小事出发,通过组织幼儿谈话,让幼儿喝热开水、给洋娃娃穿戴衣服等活动,让幼儿体验天气变化对我们身体的不同感受,教给幼儿适应环境的方法,使他们懂得一些具体的生活小常识,从而激发幼儿关注生活,关注环境的变化,并能主动想办法适应环境。

本次活动的题材来自幼儿生活,浅显易懂,在谈话中,多数幼儿都能想出并说出多种御寒的方法,“给洋娃娃穿戴合适的衣物”,是幼儿动手操作的环节,由于幼儿年龄小,动手能力差,有小部分幼儿不能较好地完成,但他们非常专注,也十分乐意参与;“喝开水”环节让幼儿亲身体会了冬天吃热东西的好处。幼儿在轻松愉悦的气氛中获得了许多生活经验,感受到了环境与人的密切关系,初步懂得了要主动去适应环境的变化才能身体健康。

1.练习用双脚传物,发展幼儿腹部肌肉的力量

3.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

把椅子摆成一个圆圈,幼儿坐在椅子上,用双脚夹住大海绵包,传给下一名幼儿。要求尽量不让大海绵包掉在地上。

游戏可以脱掉鞋子进行。幼儿熟练掌握了游戏的玩法以后,可以组织分组比赛。

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

水是孩子们每天接触的,也是他们最喜欢玩的。随着天气渐热,经常发现我班的孩子借着小便、洗手的机会在盥洗室玩水,而且玩得忘乎所以,有的把头发弄湿,有的把衣服泼湿,有时发现后真是非常生气,但看着他们乐不可支的模样,也真拿他们没则。爱玩水是孩子的天性,小班的孩子更是如此,为了满足孩子的这一特点,围绕近阶段开展的“小手真能干”主题,特组织本次活动,力求让孩子在玩海绵的过程中,与水亲密接触,满足孩子玩水的愿望,进而感受到自己的小手真能干。

1、在游戏中知道海绵能够吸水。

2、积累初步的测量和比较的经验。

1、幼儿人手一块海绵,相同大小的脸盆或水桶八个,其中四个装满水。

2、小铃一个,一把用于测量的尺子,不干胶若干。

1、猜一猜,老师手里拿的是什么?(出示海绵)

2、取海绵,和好朋友说说海绵的形状。

师:老师把海绵剪成各种各样的形状,谁来说说,你的海绵是什么形状的?

师:用小手捏一捏,感觉怎么样?

师:海绵还可以放在水里玩呢,想不想玩?玩得时候要小心一点,不要把水弄到地板上。

4、幼儿把海绵放进水里玩,说说发现了什么?

引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。

师:海绵好不好玩?你是怎么玩的?放进水里,拿出来发现了什么?挤一挤,你又发现了什么?

1、师:想不想再玩海绵?我们来玩一个运水比赛,好吗?比一比哪一组运的水最多。

师:你想参加什么队,就到前面的篮子里取个标记贴在身上。

哎呀,运水的时候,水会滴在地板上的,怎么办?好,我们到外面去玩。

3、找圈圈,幼儿站在和标记相同颜色的圈圈里。

4、教师讲述游戏规则:和你的朋友一起用海绵把水桶里的雨水运到对面的水桶里,当小铃响时,大家停止运水,比一比哪一组运的水最多。

6、小铃响起,运水结束。教师和幼儿一同来测出哪个组的水最多。教师测量,为每个组贴上相应颜色的刻度标记。引导幼儿观察尺上的标记,什么颜色的标记最高,哪个队的水运得最多?奖励得胜的一队,鼓励其他队。

今天天气真热,小花、小草被晒得嘴巴很干很干,怎么办?我们去帮小花、小草,给他们喝点水好吗?

活动中,为了充分体现孩子的自主性,给予幼儿充分的时间自由玩海绵,探索海绵的吸水过程,并让幼儿自由选择分组。运水时,创设宽松自由的环境,让每个孩子都能主动参与,不需要排队,避免等待,更适合了小班幼儿的年龄特点。运水过程中,通过观察比较,让幼儿积累初步的测量和比较的经验。

最后环节,我设计了给小花、小草喝水的情节,激起幼儿爱护花草的情感,在潜意识中让孩子明白水的重要,为孩子今后养成节约用水的好习惯打下良好的基础。

1.从动物的局部判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来。

2.愿意表达自己的想法,提高观察能力和动手能力。

环境:六个柜子上贴六所房子,布置家的环境。

多媒体教具:六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。

学具:六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。

1.开始部分(播放多媒体音乐)教师和幼儿一起拍手欣赏场景。

教师:"哇,森林真美呀!你们看,很多小动物都住上了漂亮的森林小屋!这些森里小屋里住着什么动物呢?"

(1)游戏:影子找动物(多媒体游戏)师:到底是谁呢?瞧,它们躲在影子后面了,请你们来猜猜它们是什么小动物?

(引导幼儿说:什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的?教师点击放大该房子,出示该动物)根据各种动物的出现,说一句话:

小兔子--小兔子小兔子你好呀,长长的耳朵跳跳跳!

长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀,长长的脖子真有趣!

小斑马--小斑马小斑马你好呀,黑白衣服真好看!

小猴子--小猴子小猴子你好呀,长长的尾巴真灵活!

小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀,软软的毛毛咩咩咩!

小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀,大大的耳朵吱吱吱!

(2)游戏:找动物师:这些小动物太可爱了,我们为它们拍几张照片吧!

(教师和幼儿一起用手作拍照片状,多媒体出现动物的照片图)师:好,我们把拍的照片去取出来吧。(出示六七个筐,幼儿从筐里取一张)师:小朋友都取到了小动物的照片,照片怎么了?哎呀,这些照片在搬家时不小心弄破了,等下我们来想想办法吧!你手中的照片是怎样的?它会是什么小动物呢?

(幼儿说说照片的颜色、特征,猜猜是什么动物)师:哦,我们找到的动物照片都是不完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头,那我们帮助小动物,帮它们把照片拼起来吧!

(3)游戏:拼照片(教师展示有边框的.动物大轮廓图)师:老师还为这些小动物做了相框呢,你们看,这是谁的相框?

师:等下就请小朋友来拼照片,你认为自己手中的相片是什么小动物的,就把它拼到哪个小动物的框里去,要看清楚你拿的是小动物的哪部分,如果是身体就要拼到身体上去,要对准了。(教师示范拼一块)幼儿操作,通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片,进行对应摆放,拼完后挂在小房子上展示。

3.结束部分师:小朋友太能干了,你们帮助小动物拼好了照片,动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢!

(播放快乐的音乐,教师和幼儿一起跳舞结束)

把拼图投放到区域中,幼儿可进行独立拼图,注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力,提高幼儿对动物的了解。

小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

夏季到了,又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了,我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨,不过“皇天不负有心人”,我终于学会了游泳,并且现在爸爸都赶不上我了呢!通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质,及水的用途,并且懂得节约水资源!

1、鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

3、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。

3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

4、各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等

1、出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?

3、教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。

第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。

第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化

第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?

2、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

利用孩子的天性,在游戏活动中,为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围,使幼儿能够积极参与到游戏当中来,叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

从身边小事启发幼儿,让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性,让幼儿从小养成节约用水的好习惯,并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式,让每个幼儿按意愿选择组别活动,教师在适当的时候给以引导启发,使幼儿在有趣的游戏中,主动探索科学现象,从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并体验游戏的快乐。

1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦,知道要关心、热爱妈妈。

2、学习用亲切的语调唱歌,尝试用动作表现歌曲。

3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》

一、复习律动:听音乐节律,做动作。

教师和一名幼儿进行情景表演:我和妈妈。

2、教师一边表演,一边进行范唱。

3、提问:妈妈下班回家,她的孩子对妈妈说什么?

每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。

《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时,自己坐在幼儿中间,心和情感离幼儿很近,有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入,亲切、自然,这样迅速的吸引了幼儿的注意力,使幼儿在愉快的气氛中,主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣,紧密相连,使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连,是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力,并和生活联系紧密。同时,还锻炼了幼儿的语言表达能力,使音乐教学渗透到其它学科,成为一整体。本堂课,幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够,导致课堂气氛不够热烈,在以后的音乐教学活动中有待加强。

小百科:“妈妈”是母亲的口语。“妈”从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。

1.初步感知家人之间的亲密关系,初步体验家人间的亲情。

2.体验父母对自己的爱,萌发爱父母的情感。

3.学会爱家人、家乡、祖国的美好情感。

4.懂得感恩,做个懂事的孩子。

每人带一张全家福、《我爱我家》音乐、教师、解放军的图片、风光照片。

1.师:家里有几口人,他们分别是谁?(如:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)。

2.欣赏歌曲《我爱我的家》,说说自己的感受。

4.表达对父母的爱。(可以说一句话,也可以送礼物)

1.除了爱父母还会爱哪些人?(老师、解放军、等等)

2.教师逐一出示图片并简单介绍一下各行业的情况。

1.我们所有的小朋友都共同生活在一个大家庭里面,这个家的名字叫《中国》,小朋友们爱不爱我们的大家庭呢?(爱)

1.教师画好的房子轮廓,小朋友人手一份。

3.打扮我们的家,给自己的家涂上颜色。

家是我们小朋友最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱,体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

小百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。

1、初步感知两个相同种类物体的大小。

2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

3、愿意参加“送礼物”的游戏,在游戏中体验当小主人的快乐。

大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干;大熊和小熊图片。

1、活动重点:初步感知两个相同种类物体的大小。

2、活动难点:能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

3、指导要点:通过观察、比较,引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

1、初步感知两个相同种类物体的大小。

教师出示大熊和小熊的图片,引导幼儿观察比较大小

反思:兴趣是最好的老师,应利用孩子的兴趣来调动孩子学习的动力。本环节通过出示孩子喜欢的玩具:大熊与小熊,让孩子通过观察比较,初步有了:“大”与“小”的概念,为下一步奠定了基础。

出示大小两种甜饼,引导幼儿观察比较大小。

教师:看一看,甜饼有什么不一样?好吃的甜饼怎么分?

引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃,并用“大的。。给大。。吃”的语言表述。

反思:利用游戏,增加兴趣,通过自己动手操作,释放兴趣。因有上一个环节的奠定了基础,孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼,而且很乐意参加游戏。

2、进一步观察、比较,用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。

(1)探索发现:引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。

请幼儿看一看,比一比,说一说,引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

(2)互动游戏:送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物,要求把大的礼物送给熊爸爸,小的礼物送给熊宝宝,引导幼儿用“大的。。。。送给大的。。。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

2、能正确运用白天与黑夜的时间词汇。

1、《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡(见教具盒)。

2、《白天黑夜》操作单(见幼儿操作包)。

1、依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡,引发幼儿说出标志图表示的时间。

2、教师:太阳挂在天空中,说明是白天还是黑夜?

月亮、星星什么时候挂在天空中?

1、与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景,把白天区分为早上、上午、中午、下午。

2、教师:小朋友什么时候上幼儿园?

小朋友在幼儿园都做了哪些事情?

这些事是在白天的什么时候做的?

3、先讨论黑夜活动的情景,再出示《白天黑夜(一)》挂图。

教师:黑夜里你做什么事情?最后呢?

关灯了,你敢一个人睡小房间吗?

1、出示《白天黑夜(二)》挂图,请幼儿进行观察区分。

教师:图中画的是白天还是黑夜?你是怎么看出来的?

2、出示《白天黑夜》操作单,引导幼儿区分并涂色。

教师:下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜?

教师:发生在白天,给太阳涂红色;发生在黑夜,给月亮涂黄色。

3、教师说活动内容,请幼儿抢答来区分白天和黑夜。

二、英雄人物的事迹30字

日军为了从赵一曼口中获取到有价值的情报,找了一名军医对其腿伤进行了简单治疗后,连夜对其进行了严酷的审讯。面对凶恶的日军,将生死置之度外的赵一曼忍着伤痛怒斥日军侵略中国以来的各种的罪行。

五位英雄,为掩护群众和主力撤退,毅然决然地把敌人引上了狼牙山棋盘陀峰顶绝路,在子弹打光了的情况下,纵身跳下了万丈悬崖,用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。

1996年8月河北地区发生特大洪灾,总参装甲兵指挥学院军务处副处长张金垠不顾身体有病,身先士卒带头跳入洪水中探路,不幸被激流冲倒吞没,英勇牺牲。张金垠平时刻苦学习,勤奋工作,先后多次立功受奖。

张思德是中共中央警备团战士,1944年9月5日在陕北安塞县山中烧炭,因炭窑崩塌为掩护战友而牺牲。9月8日,毛主席亲自参加了他的追悼会并专门撰写了纪年文章《为人民服务》,对张思德给予了极高评价。

在抗美援朝战争中,他率领全排战士先后多次打退敌人在飞机、大炮掩护下的8次疯狂进攻。当美军发起第9次进攻时,杨根思抱起最后一个5公斤重的炸药包,毅然冲入敌群,与40多个敌人同归于尽,用自己的血肉之躯保住了阵地。

三、幼儿园教案

作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是我收集整理的幼儿园教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

1.会认10个字,会写6个字。自主积累词语。

2.指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

3.了解课文内容,体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

1.展示各式各样的窗花图案,学生欣赏:看一看,说一说。

2.谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料,你能向大家介绍有关窗花的知识吗?

3.这节课,我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。

过渡:小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花,是件多么开心的事!听老师读课文,请同学们当评委,看看从老师的读中,你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。

3.用自己喜欢的方式读一读,不认识的生字用圆圈画出,反复练读,读准字音。

4.让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。

1.(出示生字卡)采用多种方式让学生认读。

2.交流识字方法:你记住了哪个字?是怎么记住的?

(出示“窗”字)这是个有趣的汉字,请你与同桌交流:有什么好办法可以记住它。

老师讲解:宝盖儿好像一个小屋子,中间的“八”像个小人儿,下面的方框表示窗户的边框,方框里面的好像窗户上的花纹。

小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画,指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。

2.指导学生仔细观察字的间架结构,说说哪个字最容易写错,哪个字最难写。

3.学生交流,老师适时重点指导。

“再”:第二笔是左边的一竖,字要稍宽,书写美观。

“对”:“又”作偏旁,一捺变成一点,右边“寸”的一点,落在田字格的正中。

“胖”:左窄右宽,“月”稍向上提。

(1)鼓励学生把写得最好看的字供同学们欣赏。

2.谁认识它就站起来大声领读,能组词的就组词。

(1)(出示课文插图)小朋友,图上画了谁和谁?她们在干什么?

(2)体会心情:我和奶奶剪窗花时的心情怎样?你能从图上看出来吗?(奶奶乐得脸上笑开了花)

(1)我学奶奶剪了哪些样式的窗花?用笔在文中画一画,读一读。

(2)根据学生的回答,出示相应的窗花图案,贴在黑板上(梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭,抱着鲤鱼的胖娃娃)。

(3)你最喜欢哪一种窗花?能说说为什么喜欢它吗?(结合课文说)

(4)适时出示“剪对喜鹊叫喳喳”。

教师用语言描述情景,引导学生想象画面:春天到了,两只美丽的喜鹊正站在枝头,一边扑打着翅膀,一边不停地发出清脆的叫声,声音是那么动听,像在进行唱歌比赛呢。(教师边讲边随手画简笔画)。

(5)适时出示“剪条鲤鱼摇尾巴”。

真是一条活蹦乱跳的鲤鱼!你能读出对鲤鱼的喜爱之情吗?试着读一读,指名读。

看到这么可爱的鲤鱼,你想干什么?

过渡:刚才有这么多小朋友都想摸一摸,抱一抱这条可爱的鲤鱼。那我们就干脆再剪一个胖娃娃抱抱它吧。

(6)出示“大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃”。

老师范读。(“谁来抱”声调上扬,读出问的语气,“哦”的音调稍微拖长,读出韵味)。

1.你还想用你的小巧手剪出哪些窗花图案?

2.你能模仿“剪对喜鹊叫喳喳”“剪条鲤鱼摇尾巴”的句式编句歌诀吗?

1.多美的窗花,多可爱的孩子!让我们带着高兴劲把课文再美美地读一遍。老师引读每一句的前半句,学生跟读后半句,比一比,看谁读得棒。

3.请背诵得又快又好的同学讲讲背诵方法。

有兴趣的同学可在家长的指导下学剪窗花,准备举办一次窗花展。

1、在情境游戏中找出不同的圆形,通过操作、摆弄,进一步感知圆形的特征。

2、能手口一致地学说“xx、xx轱辘辘转”,体验游戏的快乐。

活动准备:《小猫的轱辘辘》镶嵌卡片五张、教室内准备的人手圆形滚动玩具。

1、师:上次呀我们给小猫找到了它的“轱辘辘”,小猫真高兴,它说谢谢你们的帮助。今天呀,我们这里又来了好多“轱辘辘”,看看他们是谁呀?(出示卡片,幼儿回答。)2、师:那这些“轱辘辘”朋友的家在哪呢?我们一起把他们送回家吧。

3、教师讲述故事,幼儿根据故事中的物品,将卡片镶嵌到合适的地方。

1、师:“轱辘辘”们找到了他们家,他们也要谢谢你们,还要邀请你们一起玩呢。

2、在音乐背景中幼儿自由摆弄、探索,教师巡回观察指导。

3、师:你们玩的真高兴,老师也和他们一起玩了,我还和他们一起唱歌呢。(教师示范玩法,鼓励幼儿学说短句。)4、师生、生生互动,边说边玩,体验游戏快乐。

1、师:我们教室里还有许多“轱辘辘”转的玩具,你们自己去找一找,看一看,他们是谁,再和他们一起玩,好吗?

2、幼儿寻找后一起玩“轱辘辘”转。

“轱辘辘”们要回家了,我们一起把他们送回家吧。

1、让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。

2、幼儿通过自己动手画画,制作手工的形式,向老师表达节日的祝福。

3、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

4、通过参加节日环境创设,感受参与教师节庆祝活动的乐趣。

1、各班主任制定本班活动内容与形式。

3、幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

4、大班,中班制作花,小班,小小班提前一天在家和妈妈一起制作花]

一、各班在晨间谈话环节中,以“教师节”为主题,展开谈话活动

以前我们学了一首儿歌,名字叫《老师本领大》,我们一起说一边。

2.说一说你身边最熟悉的老师,长的什么样。

我们班有几位老师?谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

5.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

我们中国为了宣扬尊师重教,提高教师在社会中的地位,特意确立9月10日为教师节,1985年是我们教师的第一个节日,教师终于有了自己的节日,

三、第二节活动课,全体幼儿在操场上集中,由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动

(1)与身边的老师拥抱,亲亲你爱的老师。

活动结束后,各班整理作品。以画展,主题墙的形式展示幼儿的作品。

1.学习从整体到局部欣赏陶俑的造型,尝试理解作品详略得当的创作特点。

2.通过观察陶俑的表情、体态和神态,感受作品强烈的感染力。

3.对欣赏雕塑作品感兴趣,愿意参与猜测和讨论。

重点:通过观察陶俑的表情、体态和神态,感受作品强烈的感染力。

难点:尝试理解作品详略得当的创作特点。

2.一段评书表演的录像(要求演员神情兼备)。

一、导入活动请幼儿观看评书表演片段,着重引导幼儿观察说书者的表情、动作和神态。

二、集体活动1、初步了解雕塑作品"说唱陶俑"。

出示《说唱陶俑》的挂图。你们猜一猜,这个人在干什么?你是怎么看出来的?

2、引导幼儿感受作品造型、神态及衰现手法所带来的艺术感染力。

幼儿充分讨论,感受"说唱陶俑"的艺术感染力。

2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

活动难点及重点:能初步感受音乐节奏的快慢。

师:小朋友,今天有一只小动物来到了我们的教室,听,它是谁?

师:小鸟给我们带来了一首歌!让我们一起来听听吧!(教师放音乐)小鸟唱得好听吗?(好听)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(幼儿拍手)恩~!小鸟说小朋友拍手的声音真好听,小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演,小鸟唱歌,我们小朋友拍手,我们一起来开一个音乐会吧!(教师引导幼儿听音乐拍手)小朋友表演的真好,小鸟也越唱越高兴越唱越快了,我们现在听听小鸟是怎么唱歌的(放音乐),现在小鸟是怎么唱的啊?我们又要开音乐会了,现在我们拍手的时候要怎么样啊?(教师放音乐引导幼儿听音乐拍手)

师:小鸟一个人飞太孤单了,我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~!小鸟唱得快的时候我们飞得快,小鸟唱得慢得时候飞的慢,现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了,准备好了吗!(幼儿跟着小鸟听音乐飞)

师:听!电话铃响了,电话里传来了小白兔的声音:“小鸟小鸟!快出来和我们一起玩啊!”哦!原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊!那我们就一起飞到森林里去吧!(教师带领幼儿一起飞出活动室)

刚过春节,幼儿还沉醉在热闹的新年里,特别是说过年放鞭炮的时候。幼儿兴高采烈一边表演一边说自己家放了好多鞭炮。为了巩固中班1——7的点数和目测群数,将健康渗透到各科教学中,设计了本次活动。

1、能正确点数1——7的物品,能正确判断7以内物品数量。

2、培养幼儿合作意识,提高幼儿动作的协调性和灵敏性,体验团结友爱的情感。

1、热身运动:放音乐磁带《向前冲》幼儿和老师一起做运动,大家一起来做放松运动等准备动作。

放音乐:幼儿双手拉着前面小朋友的衣服一路纵队站好,跟着音乐,排头的幼儿带领幼儿按螺旋形往里走,当音乐结束的时候,全体幼儿蹲下,并松开手。教师用手指点数,当数到七时,嘴里发出“嘶”的声音,表示点燃炮仗,被点的幼儿立即站起来大声说“嘭”!全体幼儿边接着说“啪”!边四散跑开,游戏反复进行。(被点着的幼儿当点炮人,)

3、活动延伸:教师带领幼儿回活动室,学唱歌曲《卷炮仗》,教幼儿制作炮仗。比一比看谁做的好。

通过本次活动,幼儿及巩固了1——7的点数,身体又得到了锻炼,懂得了游戏的规则,体验了和同伴合作的快乐。使幼儿又一次体验了过年的欢乐。

2、体验爱老师、爱妈妈、爱长辈的情感。

活动准备:长方形色纸、吸管、黏贴纸、剪刀

1、师:今天是什么节日?(三八节)

2、小朋友想送给老师、阿姨什么礼物?(送花)

3、小朋友要自己动手为老师和阿姨做一束花。愿意吗?

4、小结:今天老师就教小朋友自己亲手制作的一朵鲜花来送给老师和阿姨。

1、区分长方形纸的.长边与短边。

2、用长边对折,区分对折线与边线。

3、在对折线处开一小口,在边线处剪数条直线成丝状。

4、将绿色习惯从小口处插入,并黏贴。

5、小结:今天我们学到了长方形是有长边和短边,两条边的长短不一样,长的那条叫长边,短的那一条叫短边;还学习了对折线和边线,都是有不同的。

三:欣赏幼儿的作品,集体讨论交流

1、欣赏各自的作品,数一数每一束有几朵花。

2、谈论判别对折线与边线的好方法。

3、小结:小朋友真是很聪明的,能够做出好看的花来了,送给老师和阿姨也可以送给我们的妈妈和自己的长辈,表达一下自己对他们的感谢,好吗?

1体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美

2能听辨出mi.sol.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系

3能遵守游戏规则,提高合作能力。

小鸡,小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个,花皮筋

1。老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔。小鸟的体型。特征,确定它们代表哪个音

2幼儿自选小动物的头饰,进行游戏

3教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

1教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的家最高,谁的家在中间,谁的家最矮

2说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内

3游戏进行两遍后,提高难度。由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动。提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住。

4引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以帮助和配合,幼儿自由游戏

1、初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征,激发幼儿对自然现象的兴趣。

2、了解打雷下雨时正确的躲避方法,培养幼儿的自我保护意和能力。

3、学习用一问一答的方式来表现歌曲内容,学唱切分音,增强节奏感。

1。老师弹琴,幼儿进行发声练习。

组织幼儿自由讨论,闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的?

(8)分组采用一问一答的形式进行对歌练习。

让幼儿在优美的歌声中,对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣,感受夏天的美丽。

使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法,培养幼儿的自我保护意识和能力。

告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物,如,彩虹、太阳雨、避雷针等。

让孩子们大胆讲述你添画的是什么?学习用简短的语言表达自己的作品。

1、与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。

1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鸟、小鱼、小猫2、铅笔、书包,剪刀3、音乐郊游、生日快乐、动物声音活动目标:

1、区别"1"和"许多"2、能正确说出什么是一个,什么是许多3、知道"1"和"许多"的分合关系4、培养幼儿学习数学的兴趣活动过程:

一、谈话引出课题师:今天天气真好,老师带小朋友们去郊游吧!放音乐《郊游》

(给孩子提供一种轻松的活动氛围,以游戏形式,使幼儿能容易进入角色。)二、引导幼儿初步认识1和许多。

1、宝贝们,看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方?(森林)你们仔细观察,看到什么?(房子)几座房子?(一座房子)我们来看看这是谁的家?(小猫)有几只小猫?(一只小猫)(出示蛋糕)哇今天是小猫的生日,小猫买了什么?(一个蛋糕)它的好朋友也来为它祝贺了,大家看看谁来了?(燕子)哦,原来是一只小燕子小猫最喜欢吃什么?(鱼)真棒,看看一只燕子给小猫带来了几条鱼?(一条)还有谁?(小兔)哦,又来了一只小兔,一只小兔也给小猫带来了几条鱼?(一条)。。。

每个小动物都给小猫带来了一条鱼,把一条一条的小鱼合在一起就是许多小鱼小猫今天特别的开心,来了许多的好朋友还收到了许多的礼物,我们一起为小猫过生日吧!(音乐生日快乐)

2、小朋友们你们给小猫带礼物了吗?(带了)朵朵你给小猫带来了什么礼物?(一个南瓜)。。。

许多小朋友给小猫带来了许多条南瓜,小猫说谢谢小朋友

3、小猫的幼儿园马上要开学了高老师给小猫带来了许多礼物,大家看有什么?

(铅笔、剪刀、书包)几只铅笔?(一只铅笔)(一把剪刀)(一个书包)还有什么?(许多书)(许多蜡笔)

三.实物操作,了解1和许多之间的关系

1.小猫为了感谢大家让高老师给大家带来了棒棒糖,这是几个?(一个)重新再拿一个,这是几个?(一个)放入盘内哇,有许多的棒棒糖

2、请每位小朋友从盘子里拿一个棒棒糖,请问宝宝你拿了几个棒棒糖?"我拿了一个棒棒糖"现在盘子里有没有棒棒糖了?(没有)

3、教师小结:"刚才盘子里有许多棒棒糖,小朋友一个、一个。。。地拿走了,盘子里就没有棒棒糖了,我们可以把许多分成一个、一个"

4、小朋友都喜欢吃棒棒糖,请你们回家后和家人一起分享好吗?启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘中,边送边说:"我送了一个棒棒糖"送完后引导幼儿说:"现在盘子里有许多棒棒糖了,"

5、巩固练习现在请大家观察一下在图片中哪些动物是一只,哪些动物是许多只。。。

你们真棒,每个小朋友都发现了这么多秘密,鼓励鼓励自己四、应用生活经验找出身边的"1"和"许多"那么大家找一找在我们身上或者活动室里有什么东西可以用一个来表示,什么东西用许多来表示。(让幼儿完整的说出什么有一个,什么有许多)比如说:我有一张嘴巴,有许多牙齿(亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。)(小班幼儿的思维以具体形象思维为主,为幼儿创设直观的形象,使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。)五、拓展延伸:

小朋友们,今天快乐吗?老师也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多,许多个可以分成一个一个,你们真能干,回家的时候找找你家里什么东西是1个,什么东西有许多。

六、结束我们带着小动物们一起去郊游吧(音乐)

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