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幼儿课件数字故事?幼儿早教故事
发布时间:2024-05-27 14:36:17·浏览量:8276

其实幼儿课件数字故事的问题并不复杂,但是又很多的朋友都不太了解幼儿早教故事,因此呢,今天小编就来为大家分享幼儿课件数字故事的一些知识,希望可以帮助到大家,下面我们一起来看看这个问题的分析吧!

本文目录

  1. 幼儿园社会教案
  2. 幼儿园爱牙日健康教案
  3. 幼儿园小班摘果子教案

一、幼儿园社会教案

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?以下是我整理的幼儿园社会教案8篇,希望对大家有所帮助。

1.理解礼貌不仅是会使用文明用语,还要态度和气。

幼儿课件数字故事?幼儿早教故事

2.学习用和蔼、热情的态度办事。

1.观看情境表演:在商店里内容大意:甲售货员说话和气、办事主动。例如,当她看见老奶奶来了主动询问:“您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多,有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁,你要哪一种呀?”当顾客买完东西,她还会说:“您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反,他态度不好,从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么,顾客所要的东西没有,他也不主动介绍商品,一直站在那里没事干。即便顾客走,他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲,而乙则没人搭理,他很奇怪为什么卖不出东西?

(2)为什么甲能卖出东西,顾客盈门,而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。

3.小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。

4.请五至六名幼儿扮演售货员,其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏,练习正确礼貌交往。根据情况,游戏可轮换角色。

幼儿园中班社会活动教案--小鸟和牵牛花

幼儿课件数字故事?幼儿早教故事

1.学习同情别人的疾病痛苦,知道病中的人需要关心和帮助。

1.看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)

(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时,没人看你、陪你玩,你会不会难过?

(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?

3.请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历,渴望得到哪些关怀,是谁给予了关怀,自己的心里怎样想。

幼儿课件数字故事?幼儿早教故事

4.启发:小朋友生病是很痛苦的事,得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果,小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时,我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?

5.小结并肯定幼儿的想法,鼓励幼儿付诸行动。

在一棵很高很高的大树上,搭着一个鸟窝,里面住着一只小鸟。

小鸟每天飞到大树下边来,跟小花、小草一块玩,在草地上捉虫吃。

有一天,小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里,心里很闷。小鸟想:“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了,只好慢慢地从窝里伸出头来,对大树下边的凤仙花说:“凤仙花姐姐,我生病了,不能下来找你,请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了,红着脸儿说:“对不起,小鸟,我长得不够高,也不会爬树,不能上去和你玩了。”

小鸟又对大树下面的小草说:“小草弟弟,我生病了,不能飞下来找你,请你上来跟我玩一会好吗?”

小草听了,摇了摇头,说:“对不起,小鸟,我长得不够高,也不会爬树,不能上去和你玩了。”

小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩,叹了口气慢慢地把头缩回去,躺在窝里哭起来了。

幼儿课件数字故事?幼儿早教故事

大树下面的牵牛花听见了,就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀,爬呀,爬到了鸟窝旁。

牵牛花想让小鸟知道朋友来看它,就轻轻的吹起它的小喇叭来:“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一会儿,小鸟醒了,它睁开眼一看,咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴,病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了,就大声吹起喇叭来:“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”

小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

1.热爱家乡、对自己是新疆人感到骄傲。

2.了解新疆的一些重要成就,知道与新疆相关的人物、事物。

3.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

幼儿课件数字故事?幼儿早教故事

重点难点:了解新疆的一些重要成就,知道与新疆相关的人物、事物。

能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

PPT文稿、《我爱雪莲花》歌曲、阿迪力视频、阿里木视频、《我的家乡》数字故事、记分牌、选手胸牌。

教师:“今天,崔老师想和大班的朋友们再玩儿一下猜猜乐游戏。”

教师:“我们分为蓝队和红队进行比赛,请自由分组。你是哪一组的就佩戴哪一组的号牌。”“现在请小选手们上场!”

1。幼儿分成两组进行比赛。并由幼儿商量比赛规则。

教师分别出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“红山”“阿凡提”“雪莲花”“阿迪力”“阿里木”的图片请幼儿描述特征。

要求:两组每次各派一名幼儿轮流参赛,其余幼儿提供信息,猜对得分,如果提供信息的幼儿直接说出谜底则减分。

师:“我已经把所有要猜的东西放在大屏幕里了。来猜谜的孩子要背对大屏。坐在座位上的朋友们任务很重的,要通过你们的语言或者动作去描述这个东西的最大特点。比如打一个什么?什么颜色,什么形状等等。”“可是这个图片上物品的名字可以直接说出来吗?”最重要的信息:所有的图片都与新疆有关。

2。观看阿迪力高空达瓦孜视频。

提问:(1)看完来自新疆的高空王子的表演,你有什么感觉?

(2)吉尼斯世界纪录是什么意思?

3。观看阿里木感动中国领奖视频。

(2)当我们新疆人在感动中国的领奖台上时,你有什么感觉?

师幼共同合着《新疆吆喝》的音乐,跳舞结束活动。

师:“亲爱的孩子们,今天我们一起了解了这么多和家乡新疆有关的事,希望我们的家乡越来越好,新疆亚克西!”“让我们一起给我们的家乡送一个祝福吧!”

《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域的目标中指出:5—6岁的幼儿应知道自己的民族,知道中国是一个多民族的国家,还能说出自己家所在的省、市名称。知道家乡的代表性特征。本次活动体现了《指南》精神,让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境,为孩子进入社会打下一定的认知基础,使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事。

本活动来自于幼儿生活的周围环境,是幼儿所熟悉的但又是相对零散的知识经验。在日常生活中,幼儿通过与自然、成人,社会的交往与接触,取得了对家乡较感性、零散、片面的生活知识经验。通过本次活动,不但使幼儿对家乡的已知经验得到了进一步梳理,而且通过交流与讨论,使幼儿学会了分享彼此的知识经验,体验到交流分享的乐趣。

大班幼儿有根据图片或其他信息自主表达的能力,活动中给与幼儿充分的自主表达的时间。孩子在个别交流、集体交流的过程中,我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果,培养幼儿大胆表达的能力。

在社会活动中我避免了过多说教与灌输,选择了适合孩子年龄特点的教学方法:知识点与多媒体的有机结合、动与静的学习方法相结合,始终吸引着孩子的注意力。

我的提问、谈话、交流和讲解语言可以更加精炼,更适合幼儿的倾听习惯。

小班幼儿活泼好动,坚持性差,注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”根据中班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的活动,让幼儿参与其中,能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳,是幼儿日常生活中经常接触的,他们喜欢抱着、靠着布垫,也喜欢躺在上面,布垫对于中班孩子来说既感到亲近熟悉,又感到新奇。深受幼儿的喜欢,非常适合小班幼儿用来进行身体运动。

2、用布垫玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。

2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。

一、听音乐《健康操》,幼儿做热身运动,引出活动。

师:小朋友看,这是什么啊?(教师拿出布垫)。

师:那你们说说看小布垫有什么用啊?

师:是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。不过,今天,胥老师要拿它来和你们一起做游戏,你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟等。

二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法,调动参与活动的积极性。

师:小朋友想出了这么多好玩的游戏,真棒!现在我们一起玩一玩好不好?小眼睛看仔细,小耳朵听仔细喽,我们要开始玩了。

1、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟。

2、师:哇,我们小朋友学得真快,那我现在再换一种游戏,看看你们会不会玩?一、二、三,我要变成小矮人了,你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。

师:很好,那你们来试试怎么做一个巨人啊?

3、玩“藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。”(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三,哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈,小朋友也来试一试吧。(重复几次,可以说不同的身体部位)

师:(拍手)真能干,你们这么厉害,老师可开心了,就像过新年一样的开心,咦……小朋友,过新年有没有看过鞭炮啊?

师:哦,有的看过,有的没有看过,不管,你们有没有看过,我们今天都一起来放一下鞭炮吧(老师点上鞭炮“嘭”响的时候,小朋友将布垫向上扔)。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全,不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着老师做),一、二、三、嘭……(重复几次)

师:小朋友真棒。老师刚才收到了一封信,是小熊寄给我们的要邀请我们去它家作客。

师:今天小熊要请我们去他家做客,小朋友们想不想去?不过,去小熊家要很长的路才可以到,所以在去小熊家之前我们要先学习开车,现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。

师:小朋友都学会了开车,我们现在出发去小熊家作客吧。教师与幼儿边听音乐《去郊游》边开车。引导幼儿去小猴家、小老鼠等,并与这些小动物打招呼问好。

师:到小熊家敲们,与小熊打招呼问好。(模仿打雷)哎呀,不好了小熊家这里要下雨了,我们快点把布垫当成小雨伞,撑着雨伞回家吧。

终于到家了可真累呀,坐下来休息一下吧。(听音乐)请幼儿坐在布垫上,敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?小布垫也累了我们一起把它送回家吧(师幼一起把布垫摆好)。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏,小手一定弄脏了,大家排好队去洗手吧。结束活动。

背着布垫学小乌龟,因为有些幼儿掌握不了身体的平衡,布垫放在背上总是要往下落。

幼儿能积极参与到活动中,能较快掌握老师示范的每一动作,在幼儿的积极配合下较好地完成了本堂教学任务。

大班社会教案:我想知道上小学的事情

活动目标: 1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。

2、为自己既将成为小学生感到自豪。

活动重点:用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。

活动准备:活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。

“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情,你想知道些什么?请你用清楚、简洁的语言告诉大家。”

(1)幼儿在小组内畅谈自己的想法。

(2)请部分幼儿在集体面前交流。

“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面?”

(1)师生共同归纳整理大家的想法:

有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。

(2)依据归纳的问题,教师与幼儿一起分别做好记录。

活动二:活动名称:我要上小学了活动目标:学习表现背面人的行走动态。

活动重点:表现出背面人的动态。

活动难点:表现出人行走的四肢变化

活动准备:绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。

活动过程: 1、回忆参观小学的情景:

“你在小学里看到了哪些人?他们在干什么?”

(1)“你会买怎样的书包?什么式样?什么颜色?”

(2)教师演示背面背书包人的动作,重点是人行走的四肢变化。

(1)幼儿作画,教师提醒幼儿要将人画得大一些。

(2)幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下(要留白色的边线)。

(2)介绍作品的内容,为即将成为一名小学生而感到自豪。

1、培养幼儿的环保意识,激发幼儿热爱生活的美好情感,体验自制玩具的乐趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、意交流,清楚明白地表达自己的想法。

1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。

2、能比较准确地画出常见动物及人物的.头部特征,会熟练运用剪刀。

3、活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。

(1)教师出示幼儿带来的塑料袋,请幼儿说一说:塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的?

(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋,说出形状、颜色,并了解塑料袋的用途及特征。(较轻,不易腐蚀)

2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像。并分组讨论:用过的塑料袋该如何处理?如何减少塑料袋对环境的污染?

(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃,说一说:娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状,以及提手的形状和位置等。

(2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。

(3)交流作品,请幼儿说说制作的是什么,是怎么做成的。

教师引导幼儿将自制的塑料袋娃娃用绳子系上,手拿绳子跑起来,借助风来让娃娃飞起来。

二十一世纪需要高素质的人才,从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班目标,其中有一条:“初步培养幼儿不依赖别人,学会克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况:在家中比较依赖父母长辈;孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停;独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。结合认知目标中“引导幼儿学习普通话,大胆地表达自己的想法和意愿”,我将语言目标重点定位于学说两个短句:、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演,通过边看边议,以及让幼儿与木偶对话,为木偶们动脑筋想办法等手段,让幼儿在愉快的活动中,大胆地用比较规范的语言表达自己的想法,鼓励小朋友不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。

1、在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。

2、鼓励幼儿不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。

3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

材料及环境创设:木偶:大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容,布置表演场景。

一、引起兴趣:今天,老师请来了几位小动物来表演节目,你们想看吗?

二、初步感知:(分段观看表演,边看边讨论)

1、从开始——小兔说:“哎,你太重了,我扶不起”问:

(2)小兔看到大象摔倒了,它怎么说?(学说短句:。先个别幼儿回答,后集体练习。)

2、从小猪出场——“哎,你太重了,我扶不起”。问:谁又来帮助大象,它是怎么说的?(集体练习以上短句)

(2)小猫会对大象说什么?(请个别幼儿上台来对大象说)

4、过渡提问:三个小动物都扶不起大象,这可怎么办?

(1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?

(2)个别幼儿讲自己的办法(2—3名)。

5、看最后一段表演问:小动物对大象说了什么话,大象爬起来了吗?(练习短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”)

三、反复感知:(完整观看表演,引导幼儿学着讲讲)

2、要求幼儿一边看表演,一边可以和小动物一起表演。

1、出示小熊,它走着走着就摔倒了。(师:哎呀,小熊摔倒了,我们怎么对它说?)

3、小结:鼓励幼儿摔倒了不要怕,自己爬起来,做个勇敢的孩子。

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

转眼间天气越来越热了,平时玩耍很容易出汗,引起一些细菌,所以我们平时就要常洗澡,将“病毒小子”都洗掉,这样我们就不会生病了,通过此活动可以让小朋们学会如何洗澡,养成一个爱讲卫生的好孩子!

①这张图片中的小朋友在干吗?(洗澡)

②为什么说她在洗澡?(我看到她身边有香皂……)

小结:原来有的小朋友是从香皂看出她在洗澡,有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……

③那你们洗澡的时候都要准备些什么?

④为什么要准备香皂?为什么要准备沐浴露……

小结:原来可以使我们变得很干净,而且香喷喷的。

①那现在我们也来把自己洗得很干净的。

③幼儿跟教师一起跟着音乐动起来

1、洗澡前我们应该先做什么?(脱衣服)

2、我们先洗什么呢?挤点洗发露抹头上,抓啊抓,再用清水冲干净,再来挤点沐浴露,抹身上,先搓搓背,再搓身体,再搓搓小胳膊,再搓搓腿,再用清水从头到脚冲干净,再用毛巾把水擦干净,洗澡洗好啦!大家来闻闻自己香不香?

地铁是先进的地下交通工具,在城市交通中担负起乘客运输的任务,大大缓解了城市的交通压力。地铁为人们的出行带来了更多的便捷,同时也引起了幼儿的兴趣。地铁是什么样子的?为什么它跑得那么快?地铁的开通引发了幼儿浓厚的探究欲望。本次活动根据幼儿“好奇、好问、好体验”的特点,结合视频、画面,引导幼儿在直观感受的基础上进一步了解地铁的特点和功能,激发幼儿对现代交通工具的认知兴趣,培养幼儿安全、文明乘车的意识。

1、了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点,知道乘坐地铁的基本程序。

2、能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。

3、感受地铁出行带来的方便,萌发安全乘车、绿色出行的意识。

1、请家长带幼儿乘坐地铁,感知地铁的特点。

2、教师自制课件(乘坐地铁的视频、采访地铁工作人员的视频、地铁的相关图片、地铁路线图)。

3、“幼儿学习材料”——《身边的科学》。

1、结合图片,引导幼儿初步了解地铁的外部构造、功能等。

(1)提问:你平时坐地铁吗?地铁是什么样子的?

(2)引导幼儿观察图片,进一步了解地铁的外部构造、功能。

提问:地铁在哪里?它是怎样行驶的?和我们坐的火车有什么不一样?

小结:地铁是铁路运输的一种形式,需要在专门的地下轨道行驶。它的车头是子弹头的形状,有利于减小高速状态下的风阻,减少能耗,提高车速。

2.结合课件,引导幼儿知道乘坐地铁的基本程序,了解地铁便捷、环保等特点。

(1)引导幼儿交流乘坐地铁的经验。提问:你是怎样乘坐地铁的?

(2)请幼儿观看乘坐地铁的课件,了解地铁便捷、环保的特点。

提问:人们是怎样乘坐地铁的?为什么人们喜欢乘坐地铁?

小结:乘坐地铁安全、准点、快捷、舒适,是一种环保的出行方式。

3、结合课件,引导幼儿了解乘坐地铁时需要注意的问题,感受地铁与人们生活的关系。

(1)引导幼儿讨论、交流。提问:乘坐地铁时要注意哪些问题?

(2)引导幼儿观看地铁工作人员的采访视频,进一步了解乘坐地铁的注意事项。提问:这是谁?他说了哪些事?

小结:地铁给我们的生活带来更多的方便,只有有序上下车,不拥挤,遵守乘车规则,保护好环境卫生,才能安全快乐地出行。

请幼儿阅读《身边的科学》第15页,进一步了解如何乘坐地铁。

二、幼儿园爱牙日健康教案

爱牙教育不是一天就可以完成的,这是要渗透在孩子每天的学习生活中的。那么幼儿园爱牙日健康教案该怎么写呢?下面是我给大家整理的幼儿园爱牙日健康教案,希望大家喜欢!

1、学习保护牙齿的正确方法,并学会运用

2、通过活动,增强幼儿牙齿的保护方法

1、数字故事《不爱刷牙的小熊》

2、播放课件第一张图片,请幼儿猜测,幕布背后是什么。

3、牙齿—牙齿是什么样子的?白白的、整齐的、健康的、漂亮的等,幼儿自由发挥)

1、幼儿拿着镜子观察自己的牙齿(注意:不能用你的小手抠牙齿哦)每个人都有牙齿,那牙齿是什么样子的?请小朋友拿出小椅子下面的镜子,真、仔细观察自己的牙齿。观察完后,与小伙伴分享自己所看到的牙齿是什么样子的。

2、观察一下你身边的小伙伴的牙齿是什么样子的?观察玩自己的牙齿,现在观察一下你旁边的小伙伴的牙齿是什么样子的,请小朋友拿出小椅子下面的放大镜来观察。观察完后,与小伙伴分享自己所看到的牙齿是什么样子的。

3、为什么有的牙齿特别整齐、洁白、又漂亮,而有的则不呢?漂亮的牙齿是健康的牙齿,不漂亮、有蛀牙的牙齿不健康。

4、观看数字故事《不爱刷牙的小熊》,寻找牙齿不健康、产生蛀牙的秘密。

(幼儿通过观看数字故事,了解到不按时刷牙会导致蛀牙的产生,且牙齿变得不健康。)

①故事的名字是什么?故事中的小熊喜欢刷牙吗?他觉得没有牙齿心情怎么样?

②和小动物们见完面后,哈利小熊的心情怎么样?他发现没有牙齿好不好?为什么?

③梦中的他遇到了谁?他以后会怎么做?

(牙齿在我们的生活中非常重要,那么想拥有健康的牙齿我们应该怎么保护我们的牙齿?按时刷牙、不喝饮料、多吃水果、蔬菜等)

教师小结:牙齿对我们来说,非常重要,我们应该保护我们的牙齿,让我们的牙齿变的健康。

我们学习了保护牙齿的方法,让我们一起分享给其他的小伙伴吧。

1、了解牙齿,知道牙齿的作用;了解影响牙齿不健康的几种现象。

2、学会自理,运用正确的方法保护牙齿。

3、以拥有健康洁白的牙齿而自豪,从小要养成良好的口腔卫生习惯。

(一)经验准备:幼儿了解牙齿健康的标志。

(二)物质准备:牙齿模型、镜子、牙刷模型、食物及多媒体课件。

(一)激趣导入,了解牙齿对人的作用。

引导语:首先,请小朋友们看一段广告。(演示课件:播放“田七牙膏”广告,画面定格在一口洁白健康的牙齿上。)你们觉得这位阿姨的牙齿长得怎么样呀?

师:牙齿我们都有,我们在什么时候会用到它呢?小结:牙齿能让我们享受到许多的美味佳肴。

引导语:刚才屏幕上阿姨的牙齿大家都很羡慕,那你们想看看自己的牙齿吗?

师:(出示镜子)小朋友们都有准备镜子,请你们照一照自己的牙齿。看看你的牙齿长得怎样?小结:大家发现自己的牙齿发黄、发黑、有小洞,这说明我们的这些牙齿不健康,生病了。牙生病带给我们的烦恼可真多!因此我们一定要保护好自己的牙齿。

引导语:你们会保护牙齿吗?现在我们一起来玩个小游戏“我是小牙医”,比一比谁真的会保护自己的牙齿。

1、幼儿进行游戏活动。(演示课件,伴画外音:这里有1——4四个号,每个号的后面有一幅图片,图片上将会出现一个小朋友对待牙齿的做法。对不对呢?你是小牙医,由你来诊断,要说说理由)

2、提问:平时生活中,我们应该怎么保护牙齿呢?

3、小结:每天都要刷两次牙,早上起床一次,晚上睡觉前一次。少喝碳酸饮料,少吃冰冷、生硬的东西。

师:一口好牙,能给我们带来健康的身体、快乐的生活。让我们都记住这样一个日子——9月20日(世界爱牙日),珍惜并保护好我们的牙齿,因为我们共同的目标是——没有蛀牙。

1、知道9月20日是“爱牙日”的意义。

活动准备:牙膏广告视频、牙齿模型、牙刷、牙膏等。

1、师:我们平时都喜欢看广告,一定看了很多广告吧?说说你看了什么广告?

2、师:老师这里也拍了一个广告,想给你们介绍我的新产品,想知道是什么吗?

1、师:谁想买我的牙膏啊?买来有什么用啊?

2、师:你们那么爱护牙齿,为什么呀?

(引导幼儿说出牙齿的作用:美观、吃东西、说话、保护舌头等)

3、师:牙齿的本领真大,我们都会爱护它,可是怎么样刷牙才对呢?

刷牙方法:顺着牙缝上下旋转刷。上面的牙齿往下刷,下面的牙齿往上刷。

刷牙顺序:先刷外面,再刷咬颌面,最后刷里面。开始是先左后右,先上后下,先里后外。

4、师:为什么我们的牙齿会有那么大的本领呢?

(认识牙齿:牙是人体中最坚硬的.器官。有咬切、撕裂、研磨食物和协助发音等功能。人的一生有两副牙:一副为乳牙,另一副为恒牙,出示牙齿模型,根据刷牙操,带幼儿一起刷刷牙。)

小牙刷,手中拿,挤点牙膏来刷牙,

上刷刷,下刷刷,里里外外都刷刷,

小牙虫真害怕,小朋友们爱刷牙,刷得牙齿白花花。

2.可以张开口的手偶、假牙和蛀牙图样、纱布。

1.出示牙刷、牙膏,请幼儿说说它们的用途和在什么时候使用。

2.请幼儿照镜子观察牙齿的颜色、形状。

3.老师预先在手偶的嘴巴里贴上假牙,其中一只是蛀牙。在手偶的脸上贴一块纱布,老师假扮手偶,发出呻吟声,请幼儿猜猜手偶不舒服的原因。

4.手偶请幼儿找找他的牙齿哪里有一个黑色的大洞,请幼儿讨论蛀牙的原因,例如:吃太多糖果,又没有早晚刷牙。

5.请幼儿替手偶想想办法怎样治疗蛀牙,例如:定期检查、早晚刷牙、少吃糖果。

6.老师出示牙齿模型示范刷牙,幼儿利用自己的牙刷模仿刷牙的动作。

1.能模仿刷牙的动作,掌握刷牙的方法。

请幼儿记录一星期里刷牙的次数。

1.在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图,进行刷牙练习。

2.请班中有蛀牙的幼儿说说自己长蛀牙的原因及牙痛时的感受。

1、了解什么是蛀牙,以及它的坏处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

使幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害,掌握正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

(1)从镜子里看看自己的牙齿,看看牙齿有什么不一样。

(2)请幼儿吃一片苹果,试一试不同牙齿的不同作用。

(1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢?

请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。

(2)怎样才能不让自己的牙齿生病。

三、幼儿园小班摘果子教案

作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我收集整理的幼儿园小班摘果子教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。

在活动中理解多一些、少一些、一样多的含义。

课件准备:“果园”情景图片;“摘果工具”组图;“摘果子”图片;游戏音乐。

出示情景图片“果园”,引出活动主题。

——果园的水果丰收啦,熊猫奇奇妙妙、河马壮壮和小猫蜜蜜准备去摘果子了。

出示组图“摘果工具”,引导幼儿用一一对应的方法比较物体数量的多和少。

——果树下摆着什么?有几个?(5个)

——有什么办法能知道果篮够不够大家用呢?

——果树太高,我们需要什么工具才能摘到果子?

——每个人都要1架梯子,梯子的数量够大家用吗?

——有什么办法能知道梯子够不够大家用?

小结:我们可以给每个人都分一个果篮,就知道篮子够不够分;给每个人分一架梯子,就知道梯子够不够分。像这样的方式就叫做一一对应,用一一对应的方式来比较两组物体的数量,就能知道哪个物体的数量多,哪个物体的数量少。

出示图片“摘果子”,引导幼儿理解“多一些”“少一些”“一样多”的含义。

——终于可以摘果子了,我们一起来看看奇奇妙妙他们都摘了哪些水果吧。

——奇奇妙妙摘了什么水果?他们摘了几个?

——壮壮和蜜蜜摘了什么水果?摘了几个?

小结:苹奇奇妙妙摘了5个苹果,壮壮和蜜蜜摘了4个梨。苹果的数量多一些,梨的数量少一些。

播放音乐,教师组织幼儿玩游戏“抢椅子”,巩固幼儿对多一些、少一些、一样多的认识。

1)教师在班级中间放4把椅子,邀请5名幼儿参与游戏。游戏前让幼儿说一说椅子和幼儿谁多谁少。

2)5名幼儿跟随音乐围着椅子四周走动,音乐声停,幼儿迅速坐到椅子上,没有坐到椅子的幼儿淘汰。

3)每结束一次游戏便拿走一把椅子,直至只剩1名幼儿和1把椅子。

4)每结束一次游戏,便问其余幼儿,椅子和幼儿的数量谁多谁少。

2.播放音乐,幼儿分组进行游戏。

游戏开始前,教师要事先在班级中间铺上泡沫垫,以防幼儿受伤。

在日常活动中,让幼儿多参与分配物品的活动,感受数量的多少。

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性和幼儿团结合作的意识。根据中班幼儿的年龄特点和《纲要》要求,我利用当地资源废旧物品设计了此次活动。

1、通过不断增加纸盒之间的宽度,提高跨跳的能力。

2、在滚风火轮的过程中,锻炼手臂的力量。

3、有勇于挑战,超越自我的勇气。

1、牛奶箱做成的风火轮20个,牛奶箱若干个。、

1、教师:秋天到了,说过都成熟了,老师要带着小朋友们一起摘果子,你们愿意去吗?那摘果子前要先把我们的身体练得棒棒的。

(一)引导幼儿观察牛奶箱做成的风火轮

1、教师:老师这有一样东西,你们看这是用什么做成的?它像什么东西?

2、它可以怎么玩?请幼儿来玩一玩。

1、老师示范站在原地用力往前推的玩法,请一名幼儿和老师配合示范一次,然后让大家一起练习。(老师交代要求:拿风火轮的幼儿站在外面的圆上,另一个好友站在对面的小圆上,不要挤在一起)

2、比一比谁得风火轮跑到好友那里。(交待游戏规则:幼儿只能两手用力推一次,必须站在原地不能跟着跑)

1、风火轮非常好玩,不光可以滚,还可以玩闯关游戏。

练习:把风火轮排两排,老师讲解游戏规则,每个人从风火轮上面一个一个跨过去不能掉下来,跨过去的小朋友必须从两旁跑过来,拍到队伍的后面,掉下去的幼儿就要想重新排到后面重来。

2、加大难度,在风火轮中间加一个牛奶箱,你们能跨过去嘛?幼儿集体练习跨越一个箱子的距离。

3、继续加大难度,在牛奶箱中间加一个箱子,你们中间的库里边的怎么样?你们敢挑战吗?闯关成功摘一个苹果,比一比谁能摘到苹果。

4、教师:小朋友的本领真大,都闯关成功了,你们看风火轮对面的果树上结了什么果子啊?这一次要在最后一个风火轮中间再加一个箱子,谁想来真的天战自已一下?

幼儿坐上风火轮,今天去摘果子感觉很累了,我们坐下来,放松一下身体。

1、了解动物摘果子的不同方法,并能用肢体动作进行模仿。

2、理解故事内容,知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

3、懂得好朋友之间要合作、分享的道理。

理解故事内容,懂得好朋友之间要合作、分享的道理。

知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

问题:猜一猜老师给你们带来了什么礼物?

2、运用不同的方式,让幼儿了解并模仿动物摘果子的不同方法。

1、播放PPT图片,在教师的引导下幼儿观察图片,并讲述图片内容。

(图二)谁来了?发生了什么事情?树上有几颗果子?(小鸟飞过来,衔走一颗果子)

(图三)谁又来了?它来做什么?还剩几颗果子?(大象长鼻子一伸,卷走了一颗果子。)

(图四)这个小动物是谁?它是怎样把果子摘走的?树上的果子多了还是少了?(蛇绕着树爬呀爬,咬下了一颗果子)

(图五)小猴子来啦,它也想吃红红的果子,小朋友们学学猴子是怎么摘果子的?(猴子爬上树,摘下了一颗果子。)

(图六)“嗖”的一声,一个果子掉了下来,我们看看是谁又来摘果子了?(鳄鱼长尾巴一扫,扫下了一颗果子。)

小老鼠看到树上只剩下两颗果子了,它的心情是怎么样的?

(图七)海豹来了,小朋友看,它做了什么事情呢?(海豹来了,他把小老鼠顶在鼻子上,往上一抛——小老鼠就摘到了果子)

(图八)海豹和小老鼠在干什么?(他们一起享受香甜的果子,一颗给海豹,一颗自己留着。)

2、幼儿欣赏数字故事《老鼠摘果子》

1、如果小老鼠是一个人摘,他摘得到果子吗?如果海豹一个人摘,摘得到果子吗?

幼儿:海豹身上滑滑的爬不上树。

幼儿:他们是合作才摘到果子的。

教师小结:以后小朋友遇到问题也要像他们一样多动脑筋,想办法和好朋友合作解决。

1、让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同方法。

2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

1、让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的`不同方法。

2,知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

师:刚才我们摘了果子,现在有一只小老鼠也来摘果子了。(出示小老鼠图片)

1、树上一共有多少果子?(幼儿点数说出总数6个)。

师:小老鼠看到这些红红的的果子非常想吃。可树那么高,小老鼠能摘到果子吗?

幼:……它怎样才能摘到果子呢?如果你是小老鼠你会想什么办法摘果子?师:现在我们一起来看看,这只小老鼠在摘果子的时候发生了什么事(出示小鸟图)

2、图3:请幼儿观察,谁来了,(小鸟)小鸟是怎样摘果子的,(请幼儿模仿小鸟摘果子的动作)小鸟摘了几个果子?树上还剩下几个果子呢?(幼儿点数)小老鼠能用小鸟的办法摘果子吗?为什么?

3、图4:又来了一只长鼻子的动物,它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊?(出示大象图)大象是怎样摘果子的?(请幼儿模仿大象摘果子的动作)强调大象是用长鼻子卷果子。

4、老师模仿猴子的动作,请幼儿猜猜是谁来了?想想小猴子会用什么办法摘果子呢?(幼儿自由发言),对了小猴子会爬树,它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧!

5、(出示鳄鱼图片)你们看又有谁来了?它能摘到果子吗?它用什么来摘果子呢?它的长尾巴扫下了几颗果子?

6、刚才哪些动物摘走了果子?他们分别用的什么办法摘果子?摘了几颗果子?(请幼儿回答)

师:哎呀,你们看树上还有几颗果子了呀?(与幼儿一起数数)

师:怎么办呢?树上只剩下两颗果子了,小老鼠还没摘到,你们想想现在小老鼠现在会是怎样的心情?

师:那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢?

师:有的小朋友说摘到了,有的小朋友说没有,那小老鼠到底摘到没有呢?我们一起来听听故事《老鼠摘果子》

教师提问:小老鼠最后摘到果子没有啊?

师:哦,是海豹帮助了小老鼠,海豹是怎样帮助小老鼠的?它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。(一起模仿海豹顶的动作。)

师:那小朋友,你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢?我们请小朋友来学一学

师:还有这么多的小朋友都想来模仿,那好,我们就一起来吧!

本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表示出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。

小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

1、倾听故事,愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法,感知它们摘果子的先后顺序。

2、知道和朋友分享果实是一件快乐的事情。

物质准备:故事《小老鼠摘果子》PPT;视频。

经验准备:认识故事中常见的动物,能正确说出他们的名称,尤其是“海豹”。

一、倾听故事,愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法。

1、教师出示单幅图画P1:果树和老鼠图片,请幼儿仔细观察画面。

(1)师:你看到了什么?(幼儿自由讲述,如果讲到树,教师补充:这是一棵果树。追问:树上有多少果子呢?——引导幼儿一起来数一数树上果子的数量;如果幼儿讲到老鼠,继续提问:小老鼠在想什么?你是怎么看出来的?[放大老鼠图片,便于幼儿观察,重点指导幼儿观察老鼠的表情])

(2)教师:有一天,一只小老鼠来到一棵果树下,它看到这些果子红红的,真想吃呀!

(3)师:小老鼠很想吃,可是它为什么不摘呢?(小老鼠很小,够不到)

(4)过渡:可是许多小动物等不及想吃果子,它们是谁?是怎么摘果子的呢?

2、教师出示《小老鼠摘果子》动画前部分,看完提问(重复上面提问):你看到有哪些小动物来摘果子了,它们是谁?是怎么摘果子的?

PPT:幼儿说到一个点出一个小动物,放大它摘果子的图片,引导幼儿观察讲述。

师:它是怎么摘果子的?(幼儿讲述,教师在幼儿的话上补充:我们可以用一个更好听的词来说“衔走一颗果子”?引导幼儿一起来说一说;加上肢体动作完整学说句子“小鸟飞过来,衔走一颗果子”;“有的小鸟忘了用好听的话来说一说了,没能成功衔走果子,我们再来试一试,好吗?”再次边说边做动作,加深幼儿对动词“衔”的理解。)

师:现在树上还有几颗果子?(点数,现在树上还有6颗果子)

师:是怎么摘果子的呢?你能用好听的话来说一说吗?

大象长鼻子一伸还是没有摘到果子呀,他还要做什么动作呢?(重点帮幼儿提炼丰富词汇“卷”)——个别讲述

分男、女说;集体说,引导幼儿说一说大象是怎么摘果子的,边做动作,边说。

师:现在果树上还有几颗果子呢?(数一数、说一说)

D:猴子爬上树,摘下了一颗果子。

E:鳄鱼比较难说,可让幼儿用动作来表示,再此基础上,鳄鱼长尾巴一扫,扫下了一颗果子。(甩也可以)

3、教师出示图片:一棵树,树上两个果子。

提问:现在树上还剩几颗果子?(数一数,说一说“树上还有两颗果子”)

师:最后还剩两颗果子的时候,小老鼠的心情会是怎么样的?小老鼠会想什么办法摘果子?

请幼儿讨论:小老鼠摘果子的不同方法。

4、师:小朋友真爱动脑筋,想出了那么多的好办法!那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢?

教师出示后半部分动画:海豹顶、抛小老鼠。

引导幼儿说一说海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。

教师:小老鼠和海豹你一个,我一个,和朋友分享果实真是一件快乐的事情。

二、完整播放动画幼儿,欣赏故事《小老鼠摘果子》。

师:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地听一听,好吗?

1、师:小动物们排好队,还想吃果子呢,要说对方法才能吃哦!(个别加集体,完整句式重复故事内容,感知数量由多到少的变化。)

2、延伸活动:等会我们也去外面玩“摘果子”的游戏,好吗?

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