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幼儿童话故事讲述教案(幼儿讲故事活动教案)
发布时间:2024-05-27 13:54:47·浏览量:9248

其实幼儿童话故事讲述教案的问题并不复杂,但是又很多的朋友都不太了解幼儿讲故事活动教案,因此呢,今天小编就来为大家分享幼儿童话故事讲述教案的一些知识,希望可以帮助到大家,下面我们一起来看看这个问题的分析吧!

本文目录

  1. 幼儿童话故事活动教案
  2. 幼儿园童话故事教案
  3. 中班幼儿园讲故事教案范文

一、幼儿童话故事活动教案

1、在观察的基础上,学习用简单概括的线条,表现鸭子主要的外形特征。

2、根据已有经验,进一步学习用装饰画的手法,装饰鸭子身体的不同部位。

幼儿童话故事讲述教案(幼儿讲故事活动教案)

3、感受黑白装饰画的特殊美,保持画面整洁。

1、幼儿用书人手一册,黑白记号笔人手一支。

教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子,师生随着音乐表演《风中的小鸭》。

用实物展示仪放大幼儿用书,说说:画面上有什么?有几只鸭子?鸭子身上有什么?鸭子身上用了哪些线条、图案进行装饰?

3、共同探索表现鸭子的步骤和方法。

(1)教师:鸭子是什么样子的?是由哪几部分组成的?

幼儿童话故事讲述教案(幼儿讲故事活动教案)

教师根据幼儿的讲述在黑板上画出鸭子的基本形状。

(2)教师:我们可以用哪些线条和简单的小图案来装饰鸭子呢?

教师可以请个别幼儿上来画,也可以自己快速地在画面上装饰一部分。

(3)教师:小花鸭子喜欢在哪里呢?

启发幼儿讲述鸭子喜欢的不同地点(小池塘、草地上、大树下)。

在幼儿创作活动中。教师鼓励幼儿大胆地用各种线条组合装饰鸭子身体的不同部位,给鸭子穿上美丽的花衣裳。

5、展示幼儿作品,组织幼儿相互欣赏和交流,感知各种不同的装饰手法,加强交流和学习,不断提高幼儿的欣赏能力和表现能力。

幼儿童话故事讲述教案(幼儿讲故事活动教案)

B.白雪公主和七个小矮人的大班童话故事教案

在本班偶然的一次故事《百雪公主》的讲述后,小朋友们一下子热闹了起来,他们常常在教室里扮演白雪公主和小矮人,有的小朋友还带来了《白雪公主》的图书和其他小伙伴一起共同欣赏阅读。于是,我便让小朋友寻找这一方面的资料,开展这一主题活动,在如何设计小矮人的服饰时,小朋友纷纷提出了自己的看法:用各种塑料袋做款式不同的衣服,我一一接纳了孩子们的意见,并且在家长们的帮助下,做出了许多与众不同的服装;在表现森林里的树时,小朋友想象更加大胆,幻想自己本身就是一棵树,然后再打扮。在这一系列的活动中,充分体现了创造性,在本次活动中,主要引导幼儿通过剪贴,装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征,及表现小矮人生活在森林里的环境,并在最后玩表演游戏时体验游戏的快乐。

1.引导幼儿用多种废旧材料表现童话中的人物形象,发展幼儿的动手能力,和创新能力;

2.培养幼儿的合作精神,发展交往能力;

3.要求幼儿养成收拾、整理游戏材料的习惯,体验游的戏快乐。

1.收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人(或周围森林里的树木),进一步感知他们的外形特点。

2.在艺术表现活动中,进一步促进幼儿动手能力和合作能力的发展。

3.在一定的游戏情境中,帮助幼儿理解善与恶的涵义,充分享受游戏的乐趣。

幼儿童话故事讲述教案(幼儿讲故事活动教案)

1.白雪公主和七个小矮人的墙饰,场景准备。

2.收集各种打扮小矮人和周围树木的材料。

塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。

(一)引入活动:通过谈话,激发幼儿玩“白雪公主和小矮人”游戏的欲望。

1.引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征,另一部分幼儿装饰大树,教师巡回指导。

2.引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。

幼儿童话故事讲述教案(幼儿讲故事活动教案)

3.教师把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。

(三)集体进行表演游戏:《白雪公主和小矮人》。

从前有个人见人爱的小姑娘,喜欢戴着祖母送给她的一顶红色天鹅绒的帽子,于是大家就叫她小红帽。有一天,母亲叫她给外婆送食物,并嘱咐她不要离开大路,走得太远。小红帽在森林中遇见了狼,她从未见过狼,也不知道狼性残忍,于是把来森林中的目的告诉了狼。狼知道后诱骗小红帽去采野花,自己跑到林中小屋去把小红帽的外婆吃...了。并装成外婆,等小红帽来找外婆时,狼一口把她吃掉了。后来一个猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来。后来人们就用小红帽来比喻天真幼稚、容易上当受骗的孩子。这是动画视频//hengchu.cn/donghua/story/tonghua/donghua_1596.s

D.小班语言童话故事蜗牛的家的教案

您可以根据以下教案来开展该主题的公开课:

童讯网幼儿园中班美术教案:蜗牛的家(画螺旋线)

1、会画螺旋线,用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

2、能大胆作画,并能丰富画面。

教师提问:这是什么?蜗牛的身子是什么样子的?

引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。

2、书空练习,帮助幼儿理解“螺旋线”。

教师边讲边做动作:蜗牛小时候也很小的,后来它一点一点长大,背上的壳也一圈一圈越长越大,后来就长成了一只大蜗牛。

教师:你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢?

教师:你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住,那你们会画一只大蜗牛吗?画完后可添上些花、草。

(1)重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳,将蜗牛画大。

(2)引导能力强的幼儿多画一些蜗牛,并能丰富画面。

展示幼儿作品,集体欣赏,鼓励大胆作画的幼儿。

由于您是上的公开课,所以大概这个普通的教案的互动性还需要加强,您可以到幼教资讯网站童讯网看看,借鉴其他类型的公开课,再调整下自己的。

1、通过探索掌握按规律进行排序。

2、培养幼儿有初步的推理能力,版发展幼儿逻辑思维。权

3、激发幼儿对数学的学习兴趣。

红、黄、蓝三种颜色、小狗回家图画人手一份

1、以游戏的形式导入主题,《火车》

请一位男孩做火车头,在请一位女孩跟上。

老师提问:下面应该请男孩还是女孩,让幼儿思考,并告诉幼儿如果车厢接错了火车就不会开了。让幼儿在游戏中掌握到其中的规律。

2、教师出示小狗的图画,让幼儿观察,提出问题:小狗要回家,但小狗回家的路是要有规律的,没有规律小狗就不了家了,我这里有三种颜色,但我也不知道怎样帮小狗回家,你们有办法让小狗回家吗?激发幼儿逻辑思维能力。并从中探索出规律。

3、教师与幼儿一起在黑板上操作示范,有规律排序让小狗回家。

4、幼儿操作,教师巡回观察指导幼儿操作情况。激发幼儿对数学操作的学习兴趣。

5、教师与幼儿一起评价作品成果。

活动延伸:《开火车》让幼儿有规律的进行玩开火车游戏。

F.幼儿园《我喜欢的童话故事》教案

幼儿园教案一般书写分为四个步骤:第一部分;开始部分,也就是导入;第二部分基本部分(也就是授课的过程);第三部分结束部分(教师小结活动);第四部分延伸部分。别忘了最后还有课程评析。

目标:1.乐意表达自己对故事的理解。

2.体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

重点:让幼儿理解故事内容,根据内容回答问题。

难点:让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。

今天,有一只长着圆圆鼻子,鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧(我很漂亮,可是没人愿意和我做朋友)你们觉得是为什么呀?

1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”

2.小熊去找小猪,发生了什么事情?(小猪跑掉了)

3.小熊去找小猴子,发生了什么事情?(小猴子躲起来了)

1.小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢?(接下去我们看看发生了什么事情?)

2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

3.提问:小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友,大河马是怎么回答他的?

(大河马说你要对别人微笑,这样大家才会愿意和你交朋友)

4.小熊最后有没有笑呀?小熊一笑,动物们发生了什么事情?

5.大家喜欢的是怎样的小熊?(小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑)

1.小熊脸上笑眯眯,动物都愿意做他的朋友,你们愿意做小熊的朋友吗?

2.请幼儿微笑着和小熊握手,亲一亲。

小熊微笑着找到了自己的朋友,你有没有自己的好朋友,那么等会请你找找你的好朋友(放音乐让幼儿找自己的好朋友)

H.幼儿大班语言教案:活动内容:谁最美(童话故事)

活动内容:童话故事《去年的树》活动目标 1、发展幼儿理解故事的能力,能听懂故事大意。 2、培养幼儿的环保意识,教育幼儿懂得爱护树木。 3、教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。活动重点:发展幼儿理解故事的能力,培养幼儿的环保意识。活动难点:教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。对大班孩子而言,他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力,有自己独特的思维,拓展性比较大,因此,在本次活动中把"教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到作为难点。活动准备: 1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光,以及鸟儿伤心落泪的画 2、教育挂图《语言.文学活动.去年的树》、学习包《语言.文学活动.去年的树》活动过程一、导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题教师:你们还记得昨天老师和你们的约定吗?有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定,你们想知道吗?让我们一起来听故事《去年的树》。二、基本部分:理解故事内容,掌握学习方法。(一)、初听故事:深入童话中的角色,初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。不出示任何教具,教师有感情的讲述故事一遍,提问:(1)故事的名称;(2)故事中发生了一件什么事情?(3)故事里谁和小鸟是好朋友?(二)分段讲述故事,幼儿欣赏。 1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师:小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?分别的时候他们说了什么? 2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问:(1)小鸟回来找大树找到了吗?(2)树桩告诉小鸟大树到哪里去了?(3)工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么?(4)小姑娘又告诉了小鸟什么?(5)最后小鸟找到大树了吗?(6)大树变成了什么?(7)看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么?(幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画,这样孩子就能更直观的理解老师的问题。)(二)、再次完整欣赏故事:请幼儿边看学习包,边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然,并对故事内容有个较好的总结。提问:现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分:情感迁移主题,渗透思想品德教育(一)结合自己的生活经验,进一步感受诚信的意义。提问:小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有?(二)、我来说一说:通过播放人类行为图,让幼儿对此作出判断,表明自己的意见,使幼儿进一步明白保护树木的重要性。(三)、教师小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?

I.儿童文学童话故事教案〖浪花娃娃〗

1、通过图文结合及恐龙身体特征来理解文学作品的特殊情趣。

2、体验故事中恐龙的心理变化,懂得帮助大家的快乐。

课前:知道立交桥的特点及作用,

课中:文字“大、重、长,图片、大恐龙图,故事题目

1,播放幻灯片:小朋友,你们认识它是谁吗?(大恐龙)

2、谁来说说它的特点?[教师根据幼儿讲述的特点归纳出相应的字:大、重、长——引导孩子看文字读一读]

3、这么大、这么重、这么长的恐龙来到城里又会发生什么事呢?(会给城里的人们带来什么影响和不方便?)——幼儿自由发言

过渡:小朋友说的真棒,今天这位又大又重,身体长的恐龙真的来到城里了!接下来我们一起学习新故事《城里来了大恐龙》

二、新教故事《城里来了大恐龙》

1、(看PPT1)我们来看看大恐龙来到了城里的什么地方?(马路上)发生了什么事?为什么交通被堵塞了?

过渡:大恐龙把城里的马路都堵塞了,它觉得很不好意思,它想:唉,我还是走吧!

4(看PPT2)我们来看看大恐龙又来到了城里的什么地方?你从哪里知道的?(火车不高兴、铁轨坏了)

师:大恐龙走在铁路上,可是身体太重,(贴上重字)铁路被踩得吱咕吱咕直响,火车也被震得跳起了舞。恐龙觉得太不好意思了,想到别的地方去,它又会去了城里的哪里呢?

5、(看3)这时候大恐龙闻到厨房里飘出来的香味,它忍不住来到了厨房边,它是怎么做的?发生了什么事?

师:是啊!大恐龙闻到厨房里飘出来的香味,忍不住把头伸进窗户,可是脖子太长,把人家的房顶掀翻了。

6、好,故事先看到这儿,老师有问题想考考你们,讨论:你觉得大恐龙在城里受欢迎吗?大家为什么不喜欢大恐龙?大家都不喜欢大恐龙,那大恐龙心里会怎么想?(难过、伤心、悲伤、不高兴、不舒服等)

过度:那要怎么办呢?谁来帮忙想想办法!

1、(4)故事里的小朋友想出了个好办法,我们来看看小朋友是用什么办法把大恐龙引开的。

2,(5)提问:大恐龙变成了什么?立交桥有什么用?

3、讨论:这时候大恐龙帮助了大家,心理又是怎么想的?

你们平时帮助了别人心里会怎么样?师:对啊!帮助别人是件快乐的事!

1、教师启发谈话:引导幼儿想象大恐龙发现自己能为城里人做好事可开心了,它还想为城里人做其他的事情呢!那么它还会走到什么地方?看到了什么?它会怎么做呢?并简单的画出来,然后讲给同伴、老师听!

二、幼儿园童话故事教案

童话故事中也蕴涵了丰富的人生哲理,因故事情节比较适合儿童以及青少年的阅读需求,下面这些是我为大家推荐的几篇幼儿园童话故事教案

小东非常喜欢读书,可是因为家里穷,买不起书。

有一天爱心女神看见他非常可怜,于是便给他一粒爱心种子,又给了他一瓶爱心水,让他把爱心种子种下去浇上爱心水。小东照着爱心女神的方法去做了,过了几天树长出来了,很快就长大了而且上面还长出了一本本书。小东开心极了,他再也不用因为家里穷买不起书和读不起书而发愁了。因为他可以把看过的书拿出去卖,还可以分给那些也买不起书的孩子。

小东非常感谢爱心女神,给他了一棵爱心树。他下定觉心一定好好习,不辜负爱心女神的期望。

秋奶奶刚走,冬爷爷就带着好多礼物来了。冬爷爷为大地盖上了又白又暖和的棉被;为小草们穿上了刚洗好的毛衣;为大树穿上了雪白的龙袍,当然,他也让小动物们穿上棉衣,以防冻着。之后,他又让雪花宝宝们落到人间玩耍。这时,小狗从家出来了,冬爷爷又躲到了天空中。小狗说:“啊!多厚的雪啊!我能用这些雪干点儿什么呢?嗯......我可以画一幅“梅花画”呀!”说着,小狗便在雪地上画了起来,一边画还一边说着:小狗小狗画梅花,不用画笔用脚丫,白白的雪地当画板,我是一个大画家!说到这儿,你猜,小狗到底用的是什么特殊的“画笔”呢?啊哈!当然用的是脚丫啦!这不,小狗画出了一幅脚印画呢!

有一个小姑娘,她想找帮助,她有一天见到了山羊,说:“你能不能给我一个帮助?”

山羊说:“不能,我们去问问野牛,野牛很强壮,”然后他们一起找到了野牛,见到野牛,他们一起说:“你能不能给我们一个帮助?”野牛说:“不能,我们一起去找猴子,猴子很聪明”,然后他们一起去找猴子,猴子说:“不行,我也没有帮助”

动物园下起了暴风雨,小姑娘吓得浑身发抖,山羊把她抱起来搂在怀里,一起钻到野牛身下,这时候猴子从树上摘下几片叶子给他们挡雨,大家互相挤在一起,雨停了,小姑娘说:“我找到帮助了。”

清晨,一个农夫带着他的儿子到田里干活。农夫扛着锄头在除草,儿子在田边玩。突然,儿子发现了一只虫子,他问:“你叫什么名字啊?”小虫子抬起头来慢吞吞的说:“我是蚯蚓啊。”儿子又问:“你是不是来吃田里的庄稼呀?”蚯蚓说:“不,我是来给你们田里松土的。”这时,农夫一不小心把蚯蚓给踩成两截了。儿子怒气冲冲的说:“你为什么把我的朋友给踩成两截了,你真残忍。”农夫笑着说:“它没有死,一会儿他就会复活了。”儿子奇怪的问:“为什么啊?”农夫说:“一会儿你就知道了。”不一会蚯蚓真的复活了!儿子兴高采烈的说:“哇,一条蚯蚓变成了两条。”不一会儿,蚯蚓就钻回了土里。

三、中班幼儿园讲故事教案范文

要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。我在此献上中班幼儿园讲故事教案范文,希望大家喜欢。

1、理解《三只小猪》的故事资料,初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师提问:小朋友看故事《三只小猪》时,看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?

(1)看故事时,故事中有那些动物?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时,发生了什么事情?

(3)之后为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:

(1)教师根据故事情节,逐步出示图片。

(2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

透过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:

搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。

1.通过故事,使幼儿在故事中懂得遇事要多观察,多动脑筋,勇于试探的道理。

2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。

3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力

重点:理解故事内容,明白蕴含的折理。

难点:理解大与小,深与浅的相对性。

2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.

4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。

导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物的高矮,(涉及过问题,将难点提前突破)。

(1)..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别?小松鼠为什么着急?

(2)马妈妈说的话的语气是怎样的?它和小马的声音有什么不同?

老牛说的话对吗?为什么?(2).小松鼠说的对吗?为什么?

(3).马妈妈对小马说的什么?小马最后怎么做的?

.故事讲述了一个什么道理?请小朋友互相讨论。

3.教师总结:碰到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试。这样才聪明能干。

4.请小朋友讲述故事,教师巡视。

5..表演故事:教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演,注意动作和表情,请个别幼儿表演。

活动延伸:将头饰放入语言区内,幼儿进行自由表演

1.让幼儿初步了解故事内容,能讲出故事的主要情节。

3.教育幼儿不乱扔垃圾,培养良好的生活可惯和行为。

1.猜谜语导入活动,引起幼儿的兴趣:

小朋友,我们来猜个谜语(有个绿衣郎,肌肤红又亮,生出小宝宝,个个黑脸膛),猜猜是什么?对,是西瓜。告诉你们有个小朋友,叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。

2.教师完整地讲述故事一遍,提问:

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?

3.教师结合图片,再次讲述故事:

(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么

(2)后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?

(1)故事讲完了,你喜欢瓜瓜吗?为什么?

刚才小朋友们都听了这个故事,这个故事告诉我们什么?(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里,不能乱扔,看到果皮废纸在地上、路上,我们也要扔到垃圾箱里)

有个小朋友,他的名字可怪了,叫瓜瓜,他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候,胖墩墩,圆滚滚,像个西瓜,所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。

瓜瓜可爱吃西瓜啦,他一下能吃几大块,吃完了把背心往上一拉,挺着圆鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭响说:“西瓜在这儿呢!”

有一天,天很热,瓜瓜又闹着要吃西瓜,“妈妈,拿出一个小西瓜来,”妈妈对他说:“就剩这个小的了,先吃吧。等一会儿,外婆要来,说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了,就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜,翘起嘴巴,心想:“哼,这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的,又想:瓜是小了点,说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎,一点儿不甜。

他吃完一块,心里生着气,一甩手把西瓜从窗口扔了出去,掉在了胡同里的路上。剩下的几块,瓜瓜气呼呼地咬了几口,就一块一块地从窗口扔出去。他想:要是外婆真的带个大西瓜来,那该多好!于是他就扒在窗台上,向胡同路口望着。

过了一会儿,来了个人。慢慢地走近了,没错,是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了,大声嚷:“外婆,我来接您了!”

外婆听见了,心里一高兴就加快了脚步。走到垃圾箱旁边,不小心脚踩在西瓜皮上,摔了一跤。手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了个粉碎,外婆一边爬起来,一边说:“谁把西瓜皮扔了这一地!”

瓜瓜出了门,连忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮:该死的西瓜皮,哪个坏蛋扔的。咦,西瓜怎么这么小?哎呀,这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼,吐了吐舌头,悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜,瓢儿红红的,一定很甜。可惜碎了,沾上了泥。他只好咽着口水,拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,说:“真乖,都像瓜瓜这么懂事就好了。”

【活动目标】1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容,感受游戏的快乐。

2.养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。

【活动准备】《粽子里的故事》ppt

一、导入:今天老师要给小朋友讲一个故事,故事里有好玩的,也有好吃的,想听吗?

PPT(指着粽子问)这是什么?(粽子)你吃过粽子吗?什么节日里吃的?你喜欢吃什么馅的粽子?现在就给你们讲一个《粽子里的故事》

PPT(小动物听老奶奶在讲故事)至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢?你想请谁吃粽子、讲故事呢?

小鸟(小鸟还真的吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事),你请谁吃粽子,讲故事

那么请谁呢?——引出请小朋友吃粽子,讲故事。

1.你们会讲故事吗?你的故事哪里来的?

2.你们想去老奶奶的家里吃粽子吗?想去老奶奶的家里吃粽子,必须先吃我的粽子,看看我的粽子里都包了些什么呢?

3.“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边说边打开第一只粽子包。

4.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”

5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”

游戏:故事接龙:小熊走在森林里----后面让小朋友随意接,把故事发展下去……

一个小女孩来到小屋前————结束

孩子们,奶奶会讲故事吗,会包粽子吗?还有20多天,就是端午节了,小朋友在家里可以边吃粽子边听奶奶讲故事,也可以把自己的故事讲给奶奶听,好吗?

《喇叭花电话》这个童话故事具有奇妙别致的想象,把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活灵活现。此活动故事情节简单,充满童趣和幻想,形象鲜明、突出,容易引起幼儿学习的兴趣,符合幼儿的年龄和现有经验。

1、幼儿理解故事内容,能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。

2、感受体验小动物之间、自己与同伴之间互相关爱的情感。

重点:大胆清楚地表达自己的想法。

2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?

3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗?

4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法,小田鼠也想了一个好办法,是什么办法呢?让我们一起来看一看。出示ppt2-3。

5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?

6、小田鼠到底想了什么办法,我们一起接着往下听。

师:通过播放课件,引导幼儿仔细观察画面内容,有意识地根据故事内容提问。

幼:在教师引导下,大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。

2、如果你是小田鼠,你会怎么跟小鸟打电话呢?

4、他们到底是怎么打电话的呢,请你们接着往下听。

5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?

师:引导幼儿想象自己是小田鼠,以小田鼠的身份和小鸟打电话。

幼:扮演小田鼠,尝试和小鸟打电话。

这么有趣的故事它的名字叫《喇叭花电话》,让我们再来完整地听一听。

1、有了喇叭花电话,小鸟和小田鼠可以天天打电话了,真高兴。今天我也带来了一个电话,和小朋友来打电话。

2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说悄悄话吧。

师:有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说悄悄话。

幼:两两幼儿用纸杯电话来交流。

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